Вена сыграла значительную роль не только в политической и художественной жизни Европы, но и в развитии женского образования. Долгое время доступ к качественному среднему образованию для девушек оставался ограниченным, однако упорная борьба за равные права постепенно меняла эту ситуацию. Одной из важных вех на этом пути стало основание первой женской гимназии в Вене. Ее появление стало не просто открытием нового учебного заведения, а символом эпохальных перемен в обществе, отражая понимание важности образования для женщин и открывая новые горизонты для будущих поколений. Далее на vienna1.one.
История организации женского образования в Вене
На протяжении XVIII, особенно XIX века представители богатого мещанства в Вене обучали своих дочерей по образцу аристократического воспитания – с помощью гувернанток и частных учителей. Высшее образование считалось несовместимым с «женской природой». Женская образованность развивалась преимущественно в салонной среде, прежде всего в знаменитом венском салоне Фанни Арнштайн, а затем в салоне Каролины Пихлер.
В своих мемуарах Пихлер рассказывала, что получила знания по английскому, латинскому, французскому, итальянскому языку и математике у частных преподавателей, однако «не забывала о значительно более важном образовании – домашнем», ведь именно оно, по ее мнению, является «первым и главным призванием женщины». Экзамены девушки должны были сдавать в государственных школах, однако до конца XIX века им не разрешали проходить аттестацию на получение полного среднего образования.
В 1774 году императрица Мария Терезия ввела всеобщее обязательное школьное образование для мальчиков и девушек в возрасте от шести до двенадцати лет. Годом позже был открыт Институт для дочерей офицеров, а в 1786 году – Гражданский женский пансион, который имел целью подготовку девушек к ведению домашнего хозяйства и воспитанию младших поколений.
В 1812 году по инициативе правительственного советника Игнаца фон Зоннляйтнера и его брата Йозефа, секретаря придворного театра, было основано «Общество благородных женщин для содействия доброму и полезному». Впоследствии, в 1868 году, Венские городские власти открыли «Венский педагогиум» для подготовки учителей и учительниц.
В 1869 году с принятием Имперского закона о народном образовании было продолжено обязательное обучение до 14 лет. Впервые начали создаваться гимназии и для девочек. Вопросы женского образования все больше привлекали внимание общественности, в том числе многочисленных женских объединений. Одним из наиболее активных был создан в 1888 году «Союз за расширение женского образования», который на протяжении десятилетий безрезультатно добивался права женщин на обучение в университетах.
В 1870 году попытка Марианны Хайниш основать среднюю школу для девушек пока не увенчалась успехом – в Вене открыли несколько начальных школ для девушек. Однако уже в 1871 году «Женский промышленный союз» создал четырехклассную школу с высшим образованием для девушек и выступил за их доступ к высшему образованию. Начиная с 1878 года женщинам разрешили сдавать выпускные экзамены (матуру), однако формулировку «готова к посещению университета» им до сих пор не сдавали.
Марианна Хайниш: первая, кто отважился изменить мир для женщин
Марианна Хайниш (1839 – 1936) стала одной из ключевых фигур в борьбе за право женщин на образование, профессиональную самореализацию и участие в общественной жизни. Родилась в городе Баден, в богатой семье фабрикантов, она с юности чувствовала, насколько ограниченными были возможности женщин даже в обеспеченной среде. Возвратным моментом стала ночь, когда она писала, что не могла заснуть из-за осознания несправедливости женского воспитания и ограничения прав. И из этого внутреннего потрясения родилось большое стремление к переменам.
В 1870 году, выступая на общем собрании Венского женского промышленного объединения, она первой в Австрии публично озвучила требование о равном доступе к образованию и профессиям для девушек и женщин. Это был настоящий вызов тогдашнему обществу. Хотя ее идеи встретили жесткое сопротивление, в частности, в парламенте, Марианна не остановилась. Благодаря ее настойчивости уже в 1892 году в Вене была открыта первая женская гимназия (первое такое заведение было создано в Праге в 1890 году). С 1896 года в Австро-Венгрии начали признавать полученные за границей докторские дипломы женщин. А с 1897 года женщины постепенно получили право поступления в высшие учебные заведения, что стало настоящим прорывом в сфере женского образования.
В 1902 году Хайниш стала соучредителем Союза австрийских женских объединений (BÖFV), который в 1904 году вошел в состав Международного совета женщин (International Council of Women). Она возглавляла BÖFV до 1918 года, а на международном уровне занимала должность вице-президента Международного женского совета с 1909 до 1914 года. Марианна также известна своей инициативой по внедрению Дня матери в Австрии.
Даже в преклонном возрасте она оставалась активной – работала в сфере социальной защиты, поддерживала миротворческие инициативы. При этом Хайниш, несмотря на прогрессивные убеждения, всегда отмечала важность традиционных ролей женщины – жены, матери, хранительницы семьи. Память о ней увековечена в Вене. В свое время был построен жилой комплекс Marianne-Hainisch-Hof, а с 2002 года одна из улиц в 3-м районе города названа в ее честь – Marianne-Hainisch-Gasse.
Марианна Хайниш доказала, что одна решительная женщина может запустить волну перемен, которая впоследствии изменит тысячи других. Ее борьба была не только об образовании – она была о достоинстве, равенстве и праве быть услышанной.
Основание первой женской гимназии Вены
1892 ознаменовался важным событием в истории женского образования Австрии: в Вене, на улице Гегельгассе, 12, основательницей Марианной Хайниш была открыта первая гимназия для девушек. Это событие стало не просто появлением нового учебного заведения, а символом борьбы за равные права и стремление женщин к интеллектуальному развитию.
Первые годы существования гимназии стали периодом ее становления и роста. В 1903 году школа получила важный статус общественной, что подчеркнуло ее значимость для города и общества. Со временем росло количество учениц и потребовалось большее помещение. В 1910 гимназия переехала в новое здание на улице Ральгассе, 4, в шестом районе Вены, где и оставалась в течение многих последующих десятилетий.
Однако мирное развитие образования было прервано Второй мировой войной. С 1943 года здание гимназии на Ральгассе стало временным убежищем для солдат Вермахта, перемещавшихся между Западным и Восточным фронтами. В это сложное время обучение учениц продолжалось в других школах города. Когда в 1945 году Вена была захвачена советскими войсками, немецкие солдаты в панике скрылись. Благодаря совместным усилиям смотрителя, учителей и учениц удалось восстановить поврежденное здание, и уже 5 июля 1945 года занятия возобновились.
Послевоенное возрождение женской гимназии
В послевоенный период с 1945 по 1977 год гимназию возглавляла Мария Жако, которая ввела новое название: «Федеральная реальная гимназия и гимназия для девушек». Ее преемница, Марта Шифердеккер, руководившая школой с 1978 по 1992 год, стала инициатором многочисленных прогрессивных реформ. Именно при ее руководстве в гимназию впервые начали принимать мальчиков, а учебная неделя сократилась до пяти дней. Особое внимание было уделено социальным аспектам обучения, развитию коммуникации, сотрудничеству и разрешению конфликтов (программа КоКоКо), а также раскрытию индивидуальных талантов учащихся через открытое обучение. За время ее директорства было торжественно отмечено столетие первой в Австрии гуманистической женской гимназии.
С 1992 по 2010 гимназией руководила Хайди Шродт, для которой ключевым вопросом стало переосмысление и дальнейшее развитие совместного обучения мальчиков и девочек. В 1994 году состоялось открытие полностью отремонтированного школьного здания. Под ее руководством была сформирована новая миссия школы, которая базировалась на предыдущих идеях (поддержка развития девушек, борьба с расизмом, толерантность) и получили дальнейшее развитие три школьных направления: гендерные, экологические и социальные вопросы (CIS). По инициативе школы появились гендерные представители и медиаторы, игравшие важную роль в социальном обучении учащихся. Разнообразие интересов учащихся способствовало внедрению «курсообразных факультативов», что давало возможность готовиться к обучению в университете.
С 2011 года гимназию возглавляет Ильзе Роллетт, сменившая Эрику Акерл. Ее руководство отмечается стремлением к коллегиальному принятию решений с участием учителей, родителей и учащихся. Она выступает за автономию школы в надежде на уменьшение бюрократических препятствий и положительно оценивает отмену ограничений по количеству учеников в классах. Ильзе Роллетт видит будущее школы в сочетании больших лекционных курсов с меньшими учебными группами. Как исследовательница в области образования она добавляет свой опыт работы в сфере образования взрослых и руководства для дальнейшего развития гимназии.
История первой женской гимназии Вены на улице Ральгассе – яркий пример того, как настойчивость, прогрессивные идеи и стремление к качественному образованию могут преодолеть общественные стереотипы и открыть новые горизонты для будущих поколений. Это учебное заведение не только предоставило женщинам доступ к знаниям, но и стало символом их огромной роли в обществе.
Источники: www.vhs.at, fraueninbewegung.onb.ac.at, www.fembio.org/biographie.php, www.erinnerungsort.at, www.geschichtewiki.wien.gv.at, www.bmb.gv.at