Der Name Ludwig Wittgenstein ist weltweit bekannt. Er gilt als Begründer der Theorie der idealen Sprache und des Konzepts des logischen Atomismus. Doch zu Beginn arbeitete er in einer einfachen Dorfschule. Die dort gesammelte Erfahrung wirkte sich nicht nur positiv auf seine Philosophie aus, sondern bewies auch, dass eine Person mit hohem Intellekt ein guter Lehrer sein kann, schreibt vienna1.one.
Eine schwere Kindheit
Ludwig wurde im April 1889 in Wien geboren. Er war nicht das einzige Kind in der Familie; neben ihm gab es noch acht Geschwister. Sein Vater war ein Industriemagnat und seine Mutter Hausfrau. Da die Eltern dem öffentlichen Schulsystem nicht vertrauten, stellten sie Hauslehrer ein, die die Kinder zu Hause unterrichteten. Das Familienoberhaupt war eine strenge, unnachgiebige Persönlichkeit, was sich sehr negativ auf alle auswirkte. Drei seiner Brüder nahmen sich das Leben, da sie dem ständigen moralischen Druck nicht standhalten konnten. Der älteste Sohn, Hans, galt als Genie. Er floh jedoch nach Amerika und starb unter mysteriösen Umständen.
Nach diesen tragischen Ereignissen änderte der Vater seine Haltung gegenüber seinen Nächsten ein wenig und erlaubte Ludwig, eine staatliche Schule zu besuchen. Der Junge war sehr verschlossen und fand nur schwer eine gemeinsame Sprache mit Gleichaltrigen, die ihn ständig verspotteten. Während seines Studiums an der „Technischen Hochschule Berlin“ interessierte sich Ludwig für Ingenieurwesen und Flugzeugbau. 1908 erhielt er sein Diplom an der Victoria University of Manchester.
Lehrerkarriere
1914 ging Ludwig als Freiwilliger an die Front. Drei Jahre später geriet er in Kriegsgefangenschaft, während der er die „Logisch-Philosophische Abhandlung“ verfasste. Nach seiner Rückkehr aus dem Krieg begann er, in einer Dorfschule zu arbeiten.
Wittgensteins Entscheidung, Lehrer zu werden, war wohlüberlegt. Dank dieser Arbeit konnte er sich aus einer langwierigen Depression retten. Unmittelbar nach Abschluss der Lehrerkurse für Volksschulen fuhr der junge Spezialist in die Alpen, wo er sechs Jahre blieb.
Ludwig war sehr anspruchsvoll, sowohl sich selbst als auch anderen gegenüber. In der Schule unterrichtete er verschiedene Fächer – von Mathematik über Zeichnen bis hin zu Naturkunde. Die Grundlage seines Ansatzes war ganzheitliches Lernen: Das heißt, jedes Thema war eng mit einem anderen verbunden. Der Tag begann mit Mathematikunterricht, in dem der Lehrer den Kindern komplexe Aufgaben zu lösen gab.
Wittgenstein investierte viel Energie in den Unterricht seiner Fächer. Den Mathematikunterricht gestaltete er beispielsweise weitaus umfangreicher, als es der Lehrplan vorsah, und konstruierte gemeinsam mit den Schülern eine Dampfmaschine. Ludwig unternahm mit seiner Klasse oft Ausflüge. Dort erzählte er den Kindern von Architekturstilen und verschiedenen Mechanismen. Auf dem Rückweg durch den Wald sammelten die Schüler Gesteins- und Pflanzenproben. Der Lehrer versuchte stets, alles anhand konkreter Beispiele zu erklären.
Die Kinder respektierten Wittgenstein, obwohl er sehr streng war. Manchmal überschritt der Lehrer jedoch die zulässigen Grenzen. Er bestrafte Schüler oft für Ungehorsam und das Schwänzen des Unterrichts. Eines Tages ereignete sich ein Vorfall, der Ludwig zwang, die Schule zu verlassen. Er versetzte einem Schüler mehrere Schläge auf den Kopf, woraufhin dieser das Bewusstsein verlor. Die Eltern des Jungen verklagten den Lehrer, woraufhin er kündigte.
Um den Schwierigkeiten zu entfliehen, begann Ludwig als Gärtner in einem Kloster zu arbeiten. Danach widmete sich der zukünftige Gelehrte wieder der Pädagogik in einer Bildungseinrichtung unweit von Trattenbach. Hier verfasste er ein Wörterbuch für Volksschüler.
Die Hinwendung zur Philosophie
1926 kehrte Wittgenstein zur Arbeit an seiner „Logisch-Philosophischen Abhandlung“ zurück. Sie umfasste sieben Aphorismen, ergänzt durch Erläuterungen. Die Grundidee bestand in der Identität der Struktur von Sprache und Welt. Nach dem Verständnis des Philosophen besteht die Welt nicht aus Objekten, sondern aus Tatsachen. Der Satz ist die sprachliche Einheit. Ausgehend von diesem erneuerten Konzept bestand die Aufgabe der Philosophie darin, klare Regeln für die Verwendung sprachlicher Einheiten zu schaffen.
Als Begründer der Strömung der linguistischen Philosophie übte Wittgenstein einen enormen Einfluss auf die Entwicklung der angloamerikanischen Philosophie aus. Darüber hinaus wurde auf der Grundlage seiner Ideen die Theorie des logischen Positivismus entwickelt.
1939 erhielt der Wissenschaftler die britische Staatsbürgerschaft und kehrte wieder zum Unterrichten zurück. Er begann, Vorlesungen über Mathematik und Philosophie an der Universität Cambridge zu halten.
1951 verstarb Ludwig Wittgenstein und hinterließ bedeutende Werke, die bis heute von Zeitgenossen aktiv genutzt werden.